這個(gè)季節(jié)里，寫滿了童話，撒歡兒的人兒歡呼雀躍，秋游的好時(shí)節(jié)到啦。可是又是去人山人海的景點(diǎn)打卡?還是被堵在出行的路上?還是只有在家老老實(shí)實(shí)寫作業(yè)?不，這個(gè)秋天我要跟著小楷模去熊孩子森林營(yíng)地!生活需要儀式感，秋游當(dāng)然也要與眾不同，玩的專業(yè)，學(xué)的透徹，這才是我們想要的!

　　小楷模這次為大家在每周六和周日準(zhǔn)備了極其精彩的秋游活動(dòng)!在此次秋游中，小楷模涵蓋了不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教育理念應(yīng)用到課程當(dāng)中，拓寬孩子們視野、豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子成長(zhǎng)更多元。

多元體驗(yàn)，提升環(huán)境適應(yīng)能力

　　通過(guò)角色設(shè)定、分工協(xié)作、有效溝通、分享互助等嘗試，讓孩子在體驗(yàn)中獲得思考和感悟。圍繞科技、藝術(shù)、自然三條主線開展創(chuàng)客工作坊和戶外團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，有效提高孩子的4C能力。

拓展社交，建立溝通交流能力

　　帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)他們面對(duì)意志力和體力的挑戰(zhàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)生存之道。

　　走出舒適區(qū)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，嘗試新方法去做事，這就是在創(chuàng)新和發(fā)明

　　未來(lái)社會(huì)需要的是新思維、新理念和新的解決方案。一切的新思路都源于對(duì)舊事物的革新和再創(chuàng)造。培養(yǎng)孩子敢于突破常規(guī)、敢于破舊立新的精神和意識(shí)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、成才都有著重要作用。

集體活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　合作是一種能力，更是一種藝術(shù)，唯有善于與人合作，才能獲得更大的力量，爭(zhēng)取更大的成功。培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于孩子在學(xué)會(huì)合作的過(guò)程中克服以自我為中心，養(yǎng)成關(guān)心他人，協(xié)商合作的行為，在孩子之間營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、合作的群體氛圍，增強(qiáng)孩子的社會(huì)適應(yīng)性。

獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)用新思路看待問(wèn)題

　　沒(méi)有批判性思維能力，就沒(méi)有獨(dú)立思考的基礎(chǔ)，沒(méi)有獨(dú)立的思考和判斷能力就很難形成真正的創(chuàng)新。所以要解決培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，首先需要培養(yǎng)孩子的批判精神和質(zhì)疑能力，單有批判精神而沒(méi)有解決問(wèn)題的意識(shí)和能力則容易形成紙上談兵和“思想的巨人行動(dòng)的矮子”，因此要將解決問(wèn)題的能力作為一項(xiàng)重要意識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng)。

　　秋天是火紅的，楓葉紅了，柿子紅了，蘋果紅了，紅紅的臉蛋像火紅火紅的燈籠照耀著心田，望著片片金色的田野，美麗而又活力，帶著收獲的飄香在小楷模熊孩子森林營(yíng)地里面徜徉，在這碩果累累的秋天，我們一起相約小楷模，一起去感受草木染、戲劇坊、心靈空間，一起探索光影世界的神奇。

　　在這里我們一起成長(zhǎng)，見(jiàn)證著孩子們每一次的蛻變，我們的目的，不在于鋪路，而在于引導(dǎo)，幫助孩子們找到屬于自己的成長(zhǎng)秘密，為孩子們開啟“第一次”營(yíng)地成長(zhǎng)新體驗(yàn)。