這個(gè)季節(jié)里,寫滿了童話,撒歡兒的人兒歡呼雀躍,秋游的好時(shí)節(jié)到啦。可是又是去人山人海的景點(diǎn)打卡?還是被堵在出行的路上?還是只有在家老老實(shí)實(shí)寫作業(yè)?不,這個(gè)秋天我要跟著小楷模去熊孩子森林營(yíng)地!生活需要儀式感,秋游當(dāng)然也要與眾不同,玩的專業(yè),學(xué)的透徹,這才是我們想要的!

小楷模這次為大家在每周六和周日準(zhǔn)備了極其精彩的秋游活動(dòng)!在此次秋游中,小楷模涵蓋了不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域,將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教育理念應(yīng)用到課程當(dāng)中,拓寬孩子們視野、豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓孩子成長(zhǎng)更多元。
多元體驗(yàn),提升環(huán)境適應(yīng)能力
通過(guò)角色設(shè)定、分工協(xié)作、有效溝通、分享互助等嘗試,讓孩子在體驗(yàn)中獲得思考和感悟。圍繞科技、藝術(shù)、自然三條主線開展創(chuàng)客工作坊和戶外團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,有效提高孩子的4C能力。
拓展社交,建立溝通交流能力
帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)他們面對(duì)意志力和體力的挑戰(zhàn),同時(shí)學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增強(qiáng)生存之道。
走出舒適區(qū),培養(yǎng)創(chuàng)造能力,嘗試新方法去做事,這就是在創(chuàng)新和發(fā)明

未來(lái)社會(huì)需要的是新思維、新理念和新的解決方案。一切的新思路都源于對(duì)舊事物的革新和再創(chuàng)造。培養(yǎng)孩子敢于突破常規(guī)、敢于破舊立新的精神和意識(shí),對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、成才都有著重要作用。
集體活動(dòng),建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
合作是一種能力,更是一種藝術(shù),唯有善于與人合作,才能獲得更大的力量,爭(zhēng)取更大的成功。培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,有利于孩子在學(xué)會(huì)合作的過(guò)程中克服以自我為中心,養(yǎng)成關(guān)心他人,協(xié)商合作的行為,在孩子之間營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、合作的群體氛圍,增強(qiáng)孩子的社會(huì)適應(yīng)性。
獨(dú)立思考,培養(yǎng)批判性思維能力,學(xué)會(huì)用新思路看待問(wèn)題
沒(méi)有批判性思維能力,就沒(méi)有獨(dú)立思考的基礎(chǔ),沒(méi)有獨(dú)立的思考和判斷能力就很難形成真正的創(chuàng)新。所以要解決培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力,首先需要培養(yǎng)孩子的批判精神和質(zhì)疑能力,單有批判精神而沒(méi)有解決問(wèn)題的意識(shí)和能力則容易形成紙上談兵和“思想的巨人行動(dòng)的矮子”,因此要將解決問(wèn)題的能力作為一項(xiàng)重要意識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng)。

秋天是火紅的,楓葉紅了,柿子紅了,蘋果紅了,紅紅的臉蛋像火紅火紅的燈籠照耀著心田,望著片片金色的田野,美麗而又活力,帶著收獲的飄香在小楷模熊孩子森林營(yíng)地里面徜徉,在這碩果累累的秋天,我們一起相約小楷模,一起去感受草木染、戲劇坊、心靈空間,一起探索光影世界的神奇。
在這里我們一起成長(zhǎng),見(jiàn)證著孩子們每一次的蛻變,我們的目的,不在于鋪路,而在于引導(dǎo),幫助孩子們找到屬于自己的成長(zhǎng)秘密,為孩子們開啟“第一次”營(yíng)地成長(zhǎng)新體驗(yàn)。 |