為了提升課堂實(shí)效性，使教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)從“管教”向“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的改革，進(jìn)一步探索開展“三精”課堂中精心設(shè)計(jì)、精細(xì)實(shí)施和精致評(píng)價(jià)的有效策略。近日，北京工大實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織以骨干教師和初三教師為主的教師隊(duì)伍“主體性教學(xué)”主題考研活動(dòng)。高媛、戴碩、程佳、于修影四位骨干老師根據(jù)日前開展的“主體性教學(xué)”主題研究展示課的課例進(jìn)行了說課評(píng)課活動(dòng)。

首都師范大學(xué)蘇尚鋒教授從會(huì)場的空間布局開始，剖析解讀了“主體性教學(xué)”這一概念，深入淺出地運(yùn)用多個(gè)鮮活案例闡釋了“主體性教學(xué)”提出的原因、基本主張、關(guān)鍵要素和設(shè)計(jì)要件。徐剛校長高度贊揚(yáng)了教學(xué)部門的“三精”教學(xué)管理理念，感謝4位做主題研究課老師的積極努力及所在教研組團(tuán)隊(duì)的通力配合，充分肯定了學(xué)校教師在這次活動(dòng)中獲得的成長。