春意正濃,萬物向新。3月29日上午,北京市西城區(qū)廣內(nèi)街道綜合文化中心(廣藝家)小劇場內(nèi)座無虛席,一場以“讓孩子更好地成長”為主題的教育對話在融融春日中展開。由西城區(qū)教委、廣內(nèi)街道辦事處、廣牛學(xué)區(qū)與廣藝家聯(lián)合主辦的“超級家長匯”名師談教育系列活動如期舉行,全國知名教育專家、北京小學(xué)黨委副書記、校長李明新受邀主講,與百位家長共話家校共育新路徑,以科學(xué)理念播撒“成長之種”,為家庭教育注入新活力。


深耕教育本真:從“五管”理念到全面成長
作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,李明新校長以“五管”教育框架為核心,提出家庭教育應(yīng)跳出傳統(tǒng)誤區(qū),聚焦成長本質(zhì)。他強調(diào):“教育要目光長遠,不能僅關(guān)注成績與分數(shù),而應(yīng)重視孩子的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)身心健康、品德優(yōu)良、學(xué)習(xí)上進、習(xí)慣扎實的成長品質(zhì)。”通過鮮活案例,他剖析了家長“管成績不管成長”、“管行為不管心態(tài)”、“管分數(shù)不管習(xí)慣”等常見誤區(qū),并指出:“學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)交由學(xué)校,家長更需關(guān)注孩子的成長狀態(tài)——健康、積極、樂觀,這才是孩子未來立足社會的核心能力。”

現(xiàn)場,李明新校長詳細闡釋“五管”路徑:一是“管成績不如管成長”,需關(guān)注身心健康、思想品德、興趣愛好與人際交往四大基石;二是“管行為不如管心態(tài)”,通過家庭和諧、正向引導(dǎo)挫折教育、培養(yǎng)陽光心態(tài),讓孩子樂于與父母交流;三是“管分數(shù)不如管習(xí)慣”,強調(diào)自理自律、查閱資料、總結(jié)方法、熱愛閱讀等習(xí)慣的終身價值,并呼吁重視手機管理,警惕其對視力、智力及心理的負面影響;四是“管補課不如管上課”,倡導(dǎo)家長聚焦課堂質(zhì)量而非盲目補課,鼓勵孩子專注聽講、積極思考、勤于整理;五是“管孩子不如管自己”,提醒家長以身作則,管好自身觀念、脾氣與威信,營造“好氛圍+好榜樣”的教育生態(tài)。
李明新校長深入淺出地剖析教育本質(zhì),其獨到見解引發(fā)現(xiàn)場家長的共鳴?;顒舆^后一位家長向我們分享她的感悟:“李校長的理念讓我意識到,教育不是‘搶跑’,而是靜待花開。只有我們家長從分數(shù)焦慮中抽身,才能真正守護孩子成長的內(nèi)在節(jié)奏。”這段發(fā)自肺腑的分享,為這場教育對話增添了溫暖的底色。


直擊育兒痛點:現(xiàn)場互動破解難題
在問答環(huán)節(jié),家長們圍繞“雙減”政策下的家庭教育轉(zhuǎn)型、青少年心理健康、興趣培養(yǎng)與學(xué)業(yè)平衡等熱點問題踴躍提問。針對“如何避免過度依賴電子產(chǎn)品”的困惑,李明新校長結(jié)合北京小學(xué)“四季課程”實踐經(jīng)驗,建議家長以“替代而非禁止”的策略,倡導(dǎo)以親子共讀、戶外實踐充實課余生活,并強調(diào)閱讀的核心作用:閱讀能鞏固識字、增長知識、培養(yǎng)專注力,是天天可做且終身受益的習(xí)慣?,F(xiàn)場就有一名二年級家長感慨道:“原來家庭教育的核心不是‘管’,而是‘引’!”



“家校社”聯(lián)動賦能:構(gòu)建協(xié)同育兒新生態(tài)
“超級家長匯”自2021年啟動以來,已累計舉辦40余期活動,覆蓋超5000人次,成為廣內(nèi)街道家庭教育品牌項目。依托廣藝家的多功能空間,該活動整合名校名師、心理專家、社區(qū)志愿者等多方資源,形成“講座+咨詢+實踐”的服務(wù)閉環(huán)。廣內(nèi)街道相關(guān)負責(zé)人表示,未來將繼續(xù)深化“家校社”協(xié)同機制,推出“家長成長工作坊”、“親子實踐營”等延伸活動,并聯(lián)動西城區(qū)家長學(xué)校的心理服務(wù)團隊,為家庭提供個性化指導(dǎo),助力家長踐行“因材施教、因人而異、因需而管”的科學(xué)理念。



活動尾聲,李明新校長呼吁:“教育的高質(zhì)量發(fā)展,需要家庭、學(xué)校與社會‘三軌并行’。”廣內(nèi)街道通過“超級家長匯”等創(chuàng)新實踐,將家庭家教家風(fēng)建設(shè)深度融入社區(qū)治理,為社會主義核心價值觀在基層落地提供了鮮活樣本。這場春日里的教育對話,不僅為家長注入了科學(xué)育兒的信心,更彰顯了廣內(nèi)街道以“溫度教育”賦能兒童全面發(fā)展的持續(xù)努力與責(zé)任擔(dān)當。
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