在當(dāng)前社會，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，教育行業(yè)也不例外，例如在教育行業(yè)中的教學(xué)管理、教育科研以及教育教學(xué)中已經(jīng)開始全面地運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，這進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了我國對教學(xué)行業(yè)的改革和創(chuàng)新，并推進(jìn)了“智慧教育”發(fā)展。

在聚焦教育的關(guān)鍵場景里，華為終端努力構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧教育產(chǎn)品體系，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此前在與山東德州寧津縣職業(yè)中專的合作案例就顯示出華為終端讓數(shù)字化真正實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值：在結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形態(tài)多變、種類多樣的教育場景中，助力教育能力升級，賦能合作伙伴在行業(yè)中獲得發(fā)展先機(jī)。

華為構(gòu)建智慧課堂，助推教育教學(xué)提質(zhì)增效

當(dāng)今的學(xué)生，因?yàn)榕c這個(gè)數(shù)字化的世界頻繁交互而被稱為“數(shù)字土著”。根據(jù)國家網(wǎng)信辦發(fā)布的數(shù)據(jù)，2020年，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.83億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到94.9%，明顯高于同期全國人口70.4%的互聯(lián)網(wǎng)普及率。

豐富多彩的信息技術(shù)環(huán)境中生活，并不意味著這些“原住民”將自動進(jìn)化成為“數(shù)字創(chuàng)造者”。事實(shí)上，唯有借助系統(tǒng)化的教育養(yǎng)成，才能引領(lǐng)他們真正打開數(shù)字化世界的大門。

寧津縣職業(yè)中專瞄準(zhǔn)未來職業(yè)方向，對于學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)培養(yǎng)的意識是超前的。學(xué)校開設(shè)了多個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，包括5G通信、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子競技等方向。除此之外，其他優(yōu)勢專業(yè)，如機(jī)械加工、智能設(shè)備維修等也需要“互聯(lián)網(wǎng)+”做后盾。在以往的課堂上，常常因?yàn)樵O(shè)備落后造成種種不利因素阻礙了學(xué)生的主觀能動性，而現(xiàn)在這些都已有悄然改變。

“大多數(shù)時(shí)間都在等轉(zhuǎn)圈圈的消失”，寧津縣職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)二年級的學(xué)生回憶起之前的上課體驗(yàn)時(shí)，話語間有幾分無奈，“確實(shí)是對耐心的考驗(yàn)”。在新機(jī)房正式投產(chǎn)前，該校師生使用的是學(xué)校在2012年建成的第一代信息化教室。因?yàn)槊棵块_機(jī)都要花費(fèi)好幾分鐘時(shí)間，運(yùn)氣不好時(shí)還需要使用備用電腦，所以老師每次上課前都會不厭其煩地催促大家早一點(diǎn)進(jìn)入教室，做好準(zhǔn)備工作。

而現(xiàn)在，擁有華為MateStation B515的新教室，使得學(xué)習(xí)體驗(yàn)得到了跨越式的升華?！艾F(xiàn)在我所有的專業(yè)課都是在新機(jī)房上。一周的話會有將近三十節(jié)課，有時(shí)一上午要連上四節(jié)。”回憶起當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生們已完全適應(yīng)了在新機(jī)房“安營扎寨”，即使長時(shí)間在機(jī)房上課，屏幕出色的無頻閃和低藍(lán)光認(rèn)證也不會出現(xiàn)視覺疲勞的情況。

不僅如此，生動的智能化學(xué)習(xí)空間也讓寧津縣職業(yè)中專的每一位學(xué)生都擁有了良好的課堂互動體驗(yàn)，讓大家能始終保持求知的熱誠，在建模、代碼中親自體會到計(jì)算機(jī)語言的美感，與志同道合的學(xué)習(xí)同伴共同完成進(jìn)步與成長。

數(shù)字課堂的硬核支撐，華為打造“高質(zhì)量課堂”新范例

科技就是生產(chǎn)力還體現(xiàn)在立體式教學(xué)上——更快的圖形圖像處理速度，更清晰的屏顯畫質(zhì)，讓學(xué)生在課堂上手、腦、眼、耳并用，讓他們更直觀地沉浸在計(jì)算機(jī)世界中，充分地喚起學(xué)生的“情緒”、牢牢抓住他們的“注意力”，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂質(zhì)量。

在“高質(zhì)量”“清晰”“便捷”之外，“效率”也成為寧津縣職業(yè)中專的授課老師在描述新機(jī)房時(shí)時(shí)常蹦出來的高頻詞，“網(wǎng)絡(luò)同傳就可以一鍵安裝新軟件，還有很多豐富實(shí)用的教學(xué)管理工具幫助我大大提升了課堂效率”。最常使用的遙控監(jiān)看、分發(fā)作業(yè)、一鍵投屏等功能，實(shí)現(xiàn)了高效的課堂管理，讓真正的“翻轉(zhuǎn)課堂”成真。

同時(shí)，對于負(fù)責(zé)維護(hù)機(jī)房平穩(wěn)運(yùn)行的老師來說，也大大提高了其工作效率，在實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)集中管理，快速克隆的強(qiáng)勁性能保證運(yùn)行流暢度之外，華為 MateStation B515+合作伙伴機(jī)房運(yùn)維管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)同傳、電子教學(xué)的解決方案擁有靈活的部署能力，無需教師手動逐臺安裝，把部署設(shè)備的過程變得簡單，支持多策略運(yùn)維管理功能統(tǒng)一維護(hù)，降低運(yùn)營成本。相較于之前設(shè)備總會出現(xiàn)故障，每天需要機(jī)房和辦公室兩頭跑，現(xiàn)在他們只需要通過電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程操控修理即可。

創(chuàng)新加速智慧化轉(zhuǎn)型，華為引領(lǐng)教育發(fā)展新方向

當(dāng)下的職業(yè)教育發(fā)展，科技工具是讓課堂更專業(yè)、更高效、更豐富的核心答案之一。寧津縣職業(yè)中專正在以新機(jī)房為職業(yè)教育的橋梁，強(qiáng)化學(xué)校職業(yè)技能的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生擁有提升專業(yè)水平的鑰匙。而華為終端提供的解決方案讓學(xué)校擁有高性能計(jì)算機(jī)教室，教學(xué)加實(shí)踐的水平穩(wěn)步提升。

在此過程中，華為MateStation B515的新教室就得到了許多師生的“正向反饋”。老師們認(rèn)為省心了很多，有了更大富余時(shí)間進(jìn)行備課；學(xué)生也反映教學(xué)環(huán)境得到了大大的改善，再也沒有出現(xiàn)卡頓或者死機(jī)等“老毛病”。這也讓校領(lǐng)導(dǎo)感受到了科技賦能教育創(chuàng)新的巨大意義：當(dāng)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)有了質(zhì)的飛躍后，“教與學(xué)”“學(xué)與練”才會有大跨步式的發(fā)展。

科技賦能教育，教師課堂更高效、學(xué)生技能鍛煉更專注，激發(fā)職業(yè)教育的更多可能?，F(xiàn)代化計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入與職業(yè)教育所碰撞出的火花，能更加寓教于學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，更好地助力學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體實(shí)現(xiàn)最大化發(fā)展。