為深入貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的決策部署，健全完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，促進(jìn)大學(xué)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。4月11日-15日，鄭州電力高等專科學(xué)校舉辦了首屆大學(xué)生生涯嘉年華活動(dòng)，2021級(jí)、2022級(jí)6215名在校大學(xué)生、學(xué)生工作人員和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室教師參加了活動(dòng)。該校黨委書記楊義波、校長楊建華、副校長黃鵬蒞臨生涯嘉年華活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與青年學(xué)子、學(xué)工人員、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師親切交流，對(duì)學(xué)校生涯規(guī)劃活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)育人和高質(zhì)量就業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)輔導(dǎo)。

　　生涯嘉年華活動(dòng)是將職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)操方法設(shè)計(jì)成系統(tǒng)的活動(dòng)，既是學(xué)校生涯規(guī)劃課堂的有效延伸，也是學(xué)校就業(yè)教育服務(wù)的有效拓展，是融觀念引導(dǎo)、生涯教育、行業(yè)解析、自我教育、生涯前瞻、職場(chǎng)體驗(yàn)等多種形式于一體的一種開放式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)劃了“自我探索站” “職業(yè)探索站”“能力充電站”“向夢(mèng)想前進(jìn)”四個(gè)部分，設(shè)置了 “葡萄熟了”“性格萬花筒”“心愿叮咚超市”“碩果累累”“職業(yè)飛行棋”“天馬行空”“環(huán)游世界”“急速60s”“生涯小辯手”“未來直通車”“構(gòu)建你的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)”“生涯啟發(fā)器”等12個(gè)趣味十足的闖關(guān)關(guān)卡。

　　“‘天馬行空’環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到自己的長處和優(yōu)勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，對(duì)比我現(xiàn)在的能力和想從事的職業(yè)所需，自己更明晰了急需學(xué)習(xí)努力的方向。”學(xué)生安思誠說。

　　通過各具特色娛樂式活動(dòng)、互動(dòng)式參與、沉浸式體驗(yàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生了解自身職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀及職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生定位自我、發(fā)掘潛能、暢想未來、探索職業(yè)、規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)我的生涯我做主。“嘉年華活動(dòng)給我很多啟迪，在今后職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，我們也要以更開闊的思路進(jìn)行課堂改革，寓教于樂，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。”教師何紅杰說。據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和隨機(jī)訪問，本次活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)99.5%，滿意度98%以上，受到了師生們的廣泛好評(píng)。

　　鄭州電力高等?？茖W(xué)校歷來重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，通過“選、訓(xùn)、引、聘、掛”等方式打造了一支由專任教師、輔導(dǎo)員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管、投資人、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者等組成的就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍;建成了以職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐等9門課為基礎(chǔ)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育課程群;設(shè)置了行業(yè)性高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊，精細(xì)統(tǒng)計(jì)、精確摸底、精準(zhǔn)分類、建立臺(tái)賬，實(shí)行“一人一策”動(dòng)態(tài)管理，實(shí)施全程化、個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù);構(gòu)建了“14321”畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系(1是堅(jiān)持“一個(gè)帶動(dòng)”，4是建設(shè)“四支隊(duì)伍”，3是面向“三個(gè)市場(chǎng)”，2是著力“兩個(gè)幫扶”，1是突出“一大聯(lián)動(dòng)”)，全員、全過程、全方位推進(jìn)精心、精益、精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)幫扶;實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)畢業(yè)生一個(gè)進(jìn)國企”電力特色精準(zhǔn)就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，初次就業(yè)率連續(xù)兩年省內(nèi)高校第一，教育部高校就業(yè)反饋系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià)連續(xù)為A級(jí)，在2022年全省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議典型發(fā)言 (?？莆ㄒ?，入選全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作典型案例學(xué)校、河南省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

　　下一階段，鄭州電力高等專科學(xué)校將應(yīng)用好生涯嘉年華活動(dòng)大數(shù)據(jù)分析和總結(jié)反饋，建立學(xué)生生涯檔案，從個(gè)人、專業(yè)、學(xué)院幾個(gè)維度和層面，有針對(duì)性地、精準(zhǔn)地做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育引導(dǎo);進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，深入推進(jìn)“三教”改革，探索深化與學(xué)生需求高度契合、與專業(yè)深度融合、與社會(huì)有機(jī)銜接的職業(yè)生涯規(guī)劃教育;高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育學(xué)生工作品牌，為學(xué)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)保障，讓學(xué)校“電力特色精準(zhǔn)高質(zhì)量就業(yè)”名片更加閃亮、品牌更加響亮，以優(yōu)異成績向?qū)W校90周年校慶獻(xiàn)禮。(鄭州電力高等?？茖W(xué)校供稿)