作為河南省會(huì)計(jì)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位，鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新“數(shù)智+財(cái)稅工坊”育人體系，構(gòu)建了“一個(gè)中心、兩位導(dǎo)師、三方評(píng)價(jià)、四大角色”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、數(shù)智賦能的“3+4+2”特色實(shí)踐課程體系、高水平專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)“五航培育”路徑，提升了財(cái)稅數(shù)字化人才保供能力。

一、創(chuàng)新構(gòu)建“一個(gè)中心、兩位導(dǎo)師、三方評(píng)價(jià)、四大角色”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

　　會(huì)計(jì)學(xué)院以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向，以拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)路徑為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)合“政行企校”，依托“財(cái)務(wù)共享中心”，通過(guò)“校企雙導(dǎo)”“政、企、校三方評(píng)價(jià)”及“學(xué)生、學(xué)徒、實(shí)習(xí)生、員工”四大角色轉(zhuǎn)變，打造集“專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)”于一體的具有職教特色的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

二、創(chuàng)新構(gòu)建數(shù)智賦能的“3+4+2”特色實(shí)踐課程體系

　　根據(jù)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，會(huì)計(jì)學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了優(yōu)化，將大數(shù)據(jù)思維和數(shù)智化應(yīng)用有機(jī)地融入課程教學(xué)的全過(guò)程。為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，會(huì)計(jì)學(xué)院在現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課基礎(chǔ)上，增開(kāi)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用基(Python)、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析與可視化(Power Bl)等大數(shù)據(jù)素養(yǎng)類(lèi)課程3門(mén)，提升學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、數(shù)字素養(yǎng)，筑牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。增開(kāi)《財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用》《智能財(cái)務(wù)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)》等6門(mén)專(zhuān)業(yè)拓展課程，學(xué)生可從中自選4門(mén)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析的能力。結(jié)合“1+X”證書(shū)要求，學(xué)生可從智能審計(jì)、智能財(cái)稅等5個(gè)證書(shū)中選擇2個(gè)進(jìn)行考取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和前瞻性思維。我校實(shí)施“3+4+2”數(shù)智特色實(shí)踐課程體系以來(lái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展的深度融合，拓展了數(shù)智化會(huì)計(jì)實(shí)踐的路徑，緩解了學(xué)生“真賬真做難”的問(wèn)題。

三、創(chuàng)新構(gòu)建高水平專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)“五航培育”路徑

　　一是以黨建領(lǐng)航為靈魂，建立“校-省-國(guó)家級(jí)”黨建工作體系，開(kāi)展會(huì)計(jì)學(xué)院“百年黨史追星”行動(dòng)計(jì)劃，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校教書(shū)育人全過(guò)程。二是以思政引航為動(dòng)力，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，構(gòu)建“尚德精技、矩陣統(tǒng)合、基因融入”課程思政育人模式。三是以導(dǎo)師護(hù)航為支撐，開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)成才“護(hù)航”工程，定期開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”儀式，形成“老帶新”的傳承式成長(zhǎng)路徑。四是以入企促航為實(shí)踐，出臺(tái)《教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》，累計(jì)派出32名教師赴河南現(xiàn)代會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司等知名企業(yè)開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐鍛煉。五是以培訓(xùn)助航為提升，精準(zhǔn)對(duì)接教師發(fā)展需求，建立崗前培訓(xùn)、基礎(chǔ)培訓(xùn)、提升培訓(xùn)、特色培訓(xùn)、成果培訓(xùn)五大系統(tǒng)培養(yǎng)體系，為教師成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　“數(shù)智+財(cái)稅工坊”育人體系實(shí)施以來(lái)，會(huì)計(jì)學(xué)院累計(jì)培養(yǎng)了3600余名“精核算、曉稅法、通審計(jì)、會(huì)管理”高素質(zhì)高技能數(shù)智化人才，獲批國(guó)家級(jí)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專(zhuān)業(yè)(會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè))1個(gè)、河南省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(財(cái)稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè))1個(gè)、河南省職業(yè)教育示范性專(zhuān)業(yè)點(diǎn)骨干專(zhuān)業(yè)(會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè))1個(gè)，建成職業(yè)教育國(guó)家在線(xiàn)精品課程1門(mén)，出版“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材2部，學(xué)生獲得全國(guó)職業(yè)院校數(shù)智化企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)大賽一等獎(jiǎng)第一名4次、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)2次，為河南省職業(yè)教育教學(xué)工作開(kāi)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)參考，譜寫(xiě)了職教數(shù)字化時(shí)代新篇章。(撰稿人：呂永霞)