產(chǎn)教融合、校企合作是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑，黨的十九大報(bào)告早已明確提出：“要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，此后職業(yè)教育相關(guān)文件的修改與出臺(tái)，均體現(xiàn)了對(duì)產(chǎn)教融合的高度重視。2021年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》再次強(qiáng)調(diào)“協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教深度融合”，學(xué)校、企業(yè)的合作與融合已然成為關(guān)系職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。

 近日，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)徐宗華受光明日?qǐng)?bào)《教育家》雜志編輯部的邀請(qǐng)，參加了《教育家》雜志線上圓桌論壇，論壇主題為“推進(jìn)產(chǎn)教融合，提高職業(yè)教育的社會(huì)期待”。本次圓桌論壇共邀請(qǐng)廣西中醫(yī)藥大學(xué)、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等全國(guó)各地職業(yè)院校的6名專家圍繞“創(chuàng)新課程建設(shè)，滿足社會(huì)需求”“強(qiáng)化教師隊(duì)伍，持續(xù)提高教育質(zhì)量”“完善融合機(jī)制，建構(gòu)良性生態(tài)”三項(xiàng)議題進(jìn)行了深入探討。

論壇上，徐宗華作了“深度產(chǎn)教融合、校企合作，建構(gòu)健康職業(yè)教育生態(tài)”專題發(fā)言，系統(tǒng)的介紹了學(xué)院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路，展示了近年來該院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)情況，并總結(jié)了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在實(shí)踐建設(shè)、理論研究、教育教學(xué)方面取得的成果。探討了解決“實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量少、技術(shù)低、模擬多、不能以育人為主的問題”的方法途徑，創(chuàng)新性的提出“實(shí)訓(xùn)基地為紐帶深化校企合作，形成校企育人、生產(chǎn)和命運(yùn)共同體”“有效推進(jìn)校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行、教學(xué)育人、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、評(píng)價(jià)發(fā)展的模式”等產(chǎn)教融合、校企合作的實(shí)現(xiàn)途徑與實(shí)踐探索。最后，通過闡述上述作法在政府、企業(yè)、社會(huì)和新聞部門、線上媒體中引起的廣泛關(guān)注和轟動(dòng)效應(yīng)，對(duì)重慶、安徽、湖北、山東、山西和本省的二十多所兄弟院校的示范帶動(dòng)作用，印證了上述作法的有效性，為“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”獻(xiàn)上了河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院的完美答卷。